教育教学故事-爱与宽容--教育臻于完美的途径.docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

教育教学故事-爱与宽容--教育臻于完美的途径

对于教师来说，一生中最重要的东西是什么呢？苏霍姆林斯基的回答是：“热爱儿童。”

爱，是人类情感的最高形式，更应该是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育。爱，应该是自然的迸发而不是故作姿态，应该是不求回报的甘心付出，更应该是数十年如一日的长久滋养。爱不仅意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，不仅意味着小心翼翼地、深思熟虑地、关怀备至地去触及年轻的心灵，更意味着拥有一颗宽容之心，去引导学生暂时失当的行为，去唤醒学生暂时迷惘的灵魂。

教育的奇迹很多时候都是由爱与宽容造就的。朱小蔓教授说：“有了教师的爱，就可以激发出学生的情感，教师的人格和学生的人格就开始互动、影响和沟通，在潜移默化之中教师的人格转化成了学生的人格，教师也就完成了人格化教育的任务。”

学生是处于发展中的未完善的人，我们不能用不符合学生实际的标准来衡量学生的行为和思想，对于学生的错误或不完善之处决不能求全责备，否则可能导致精神萎缩。一颗无爱、无宽容的冷漠之心，必将绞杀学生的智慧和个性。

有一则故事：相传古代有一位老禅师，一日傍晚在禅院里散步，忽见墙角有一张椅子，他一看就知道有位出家人违犯寺规越墙出去了。他没有声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一个小和尚越