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合欢树教学设计

《合欢树》是当代作家史铁生经典回忆性散文的代表作品，长期入选高中语文教材，是承载散文阅读方法训练、亲情教育与生命教育价值的核心篇目。不同于一般的忆母题材散文，《合欢树》以克制平静的白描笔调，以小院中自然生长的合欢树为情感锚点，串联起个人成长过程中的意气、创伤、愧疚与重生，将个体独特的生命体验升华为具有普遍共鸣的人性思考。本次教学设计立足语文学科核心素养培育的基本要求，遵循高中阶段学生的认知发展规律，坚持以文本为依托、以学生为中心、以情感为联结，搭建由浅入深的学习阶梯，既帮助学生掌握现代散文阅读的基本方法、提升语言鉴赏能力，也引导学生在文本细读中感知亲情的温度、生命的韧性，实现语文课程工具性与人文性的有机统一。

一、教学设计的核心依据与整体定位

科学合理的教学设计首先需要锚定文本的核心价值、研判学生的真实学情，在此基础上设定清晰的分层目标，避免教学过程的随意化与碎片化，确保所有教学环节都围绕核心目标有序推进。

（一）文本价值的深度锚定

《合欢树》是史铁生在个人生命创伤逐步沉淀后写下的回忆性文字，全文没有激烈的情绪宣泄，没有华丽的辞藻铺陈，以平静克制的笔调回忆了与母亲相关的生活片段，以小院中静静生长的合欢树为核心意象，串联起少年时的意气、瘫痪后的绝望、重生后的遗憾，将个人的生命记忆升华为具有普遍共鸣的情感体验。作为一篇经典散文，其教学价值至少体现在三个层面：一是语言层面