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2026整理：常州市教师职称晋升教科研考题汇编

在教师专业发展的道路上，职称晋升是一个重要的里程碑，而教科研能力作为衡量教师专业素养的核心指标之一，其考核的重要性不言而喻。常州市历来重视教师队伍的科研素养提升，职称晋升中的教科研考核也因此具有鲜明的导向性和实践性。为帮助广大教师更好地把握考核方向，提升教科研能力，现将近年来常州市教师职称晋升教科研考核中常见的考题类型、核心考点及应对思路进行梳理与汇编，以期为各位同仁提供有益的参考。

一、教育科研选题与设计能力

选题是教科研的起点，也是决定研究价值的关键。此部分考题主要考察教师发现问题、提炼课题、科学设计研究方案的能力。

1.选题的价值与创新性：

*常常涉及如何从日常教育教学实践中发现具有研究价值的问题。例如，“结合您所教学科与学段，谈谈当前课堂教学中存在的一个突出问题，并分析将其转化为研究课题的可行性。”

*强调选题的创新性，避免重复研究。可能的提问方式如“在您的研究领域，有哪些尚未深入探讨或存在争议的议题？请提出一个您认为具有创新性的研究方向，并简述理由。”

*关注选题与教育政策、课程改革方向的契合度。例如，“请结合当前我国基础教育课程改革的某一重点（如核心素养培育、跨学科学习等），拟定一个相关的研究课题，并说明其现实意义。”

2.研究方案的规范性与可行性：

*考察对研究课题核心概念的界定能力。如