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小学语文教学中培养学生批判性思维的策略研究

摘要

批判性思维作为21世纪核心素养的重要组成部分，其培养应从小抓起。小学语文教学承载着语言文字运用和思维发展的双重使命，是培养学生批判性思维的重要阵地。本研究立足于小学语文教学实际，首先阐释了批判性思维的内涵及其在小学阶段的培养价值；其次，分析了当前小学语文教学中批判性思维培养存在的诸如认知偏差、方法单一、评价滞后等问题；最后，结合小学语文不同课型（阅读、写作、口语交际）的特点，提出了一系列具有操作性的培养策略，包括创设安全质疑环境、善用提问启发思考、引导多角度解读文本、鼓励个性化表达与理性辩驳、渗透批判性阅读技巧、优化写作指导与评价等。旨在为小学语文教师提供有益的教学参考，促进学生批判性思维的萌芽与发展，为其终身学习和未来发展奠定基础。

关键词：小学语文；批判性思维；教学策略；学生培养

一、引言

（一）研究背景与意义

在信息爆炸与知识快速更迭的时代，教育的核心已不仅是知识的传授，更是学习能力与思维品质的培养。批判性思维作为一种理性的、反思性的思维方式，强调对信息的审慎判断、独立思考与合理质疑，是个体适应未来社会、参与终身学习不可或缺的关键能力。小学阶段是儿童思维发展的关键期，此时播下批判性思维的种子，对其后续认知能力的提升与人格的健全发展具有深远影响。

语文是集工具性与人文性于一体的学科，其教学过程天然蕴含着思维训练的契机。阅读文