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最新整理关于小学校园欺凌调研报告

本次调研覆盖全国6个省份12个地市的36所城乡小学，采用分层整群抽样方法选取4-6年级学生共7218名、班主任及德育教师324名、家长6892名作为调研对象，通过匿名自填问卷、一对一深度访谈、校园行为观察、个案追踪四类调研方法，系统梳理2023年9月至2024年6月期间小学校园欺凌的发生特征、成因机制及现存干预短板，所有调研数据均经过信效度检验，学生问卷克朗巴赫系数为0.82，教师及家长问卷克朗巴赫系数分别为0.78和0.76，符合社会科学调研的学术规范要求。

小学校园欺凌的发生现状与典型特征

调研数据显示，过去一学年内，有19.7%的小学生报告曾遭受过不同形式的校园欺凌，其中偶尔遭受（每学期1-2次）的占比14.2%，频繁遭受（每月1次及以上）的占比5.5%；有8.3%的学生承认曾对他人实施过欺凌行为，其中偶尔实施的占6.7%，频繁实施的占1.6%。从学校类型分布看，以往公众认知中“欺凌仅发生在薄弱学校”的判断存在明显偏差，城区优质小学、城郊结合部小学、乡镇中心小学、农村教学点的欺凌发生率分别为17.9%、21.3%、22.1%、20.7%，组间差异并不显著，区别仅在于不同类型学校的欺凌形式存在差异——城区优质小学的肢体欺凌占比仅为3.2%，言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌三类隐蔽性欺凌的占比合计达91.4%；乡镇及农村小学的肢体欺凌占比为10.1%