小学高年级英语阅读能力培养策略研究》结题报告.docxVIP

摘要

本研究聚焦小学高年级学生英语阅读能力的培养策略，旨在探索符合该年龄段学生认知特点与学习规律的有效教学路径。通过文献研究、行动研究及教学实践反思，分析了当前小学高年级英语阅读教学中存在的普遍问题，并结合具体教学案例，提出了包括激发阅读兴趣、培养阅读技巧、深化阅读理解、丰富语言知识及强化阅读实践在内的多维度培养策略。研究结果表明，系统运用这些策略能够显著提升学生的阅读主动性、理解能力和综合语言运用能力，为小学英语阅读教学提供了具有实践价值的参考。

关键词：小学高年级；英语阅读；阅读能力；培养策略

一、引言

（一）研究背景与意义

阅读是语言学习的核心技能之一，对于学生语言输入、知识获取、思维发展及文化素养的提升均具有不可替代的作用。小学高年级阶段是学生英语学习承上启下的关键时期，此阶段阅读能力的强弱直接影响其后续英语学习的深度与广度。然而，当前部分小学高年级英语阅读教学仍存在目标单一、方法固化、学生兴趣不足、重知识灌输轻能力培养等现象，难以满足学生核心素养发展的需求。因此，深入研究并构建科学有效的小学高年级英语阅读能力培养策略，对于优化阅读教学质量、促进学生英语综合素养的提升具有重要的现实意义和理论价值。

（二）研究目标与内容

本研究旨在解决小学高年级英语阅读教学中的实际问题，探索行之有效的阅读能力培养策略。具体研究目标包括：

1.分析小学高年级学生英语阅读能力的现状及存在的