2026年部编版初中一年级语文上册第五单元第10课《背影》完整教案.docxVIP

2026年部编版初中一年级语文上册第五单元第10课《背影》完整教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课属于2026年部编版初中一年级语文上册第五单元第10课，本单元以“凡人小事中的至情至善”为核心主题，紧扣2026年义务教育语文新课标“文学阅读与创意表达”任务群落地要求，明确单元核心训练目标为“熟练掌握默读方法，学会圈点勾画关键细节，从平凡叙事中体悟亲情的多重内涵”。《背影》作为本单元的精读开篇篇目，承接前四单元的记叙文基础训练要求，为后续《白杨礼赞》《散步》等文本的深度阅读搭建方法支架，在整个上册的能力层级设置中承担“从事件梳理到情感共情”的过渡功能。

（二）文本核心价值

《背影》是朱自清先生1925年创作的纪实散文，全文1567字，以1917年作者家庭遭遇的真实变故为创作背景：祖母离世、父亲朱小鸿钧赋闲失业、家道中落，20岁的朱自清正在北大求学，父子二人在奔丧后同赴南京，随后父亲送他北上乘车，就是在这般窘迫困顿的特殊语境下，作者没有铺陈浓烈的抒情辞藻，以白描手法聚焦父亲爬月台买橘子的一个瞬间，留下了中国现代文学史上最经典的亲情叙事样本。文本没有刻意美化父子关系，反而直白写出了青年时期朱自清对父亲“迂”的不解、两代人观念的冲突，最终在一个具象的背影中完成和解，完全跳脱了扁平化的“父爱叙事”范式，对当代学生理解代际关系的复杂性有极强的参照意义。

（三）课标对接要求

本课教学严格对标