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基于整本书阅读的中小学语文红色经典文学作品教学策略探究

摘要与关键词

在我国基础教育深化课程改革与立德树人根本任务深度融合的背景下，中小学语文红色经典文学作品教学正面临着碎片化解读、浅层化情感体验以及整本书阅读推进卡顿等深刻矛盾，如何破解红色文化育人价值符号化、学生认知情境隔膜化以及跨学段教学衔接断层化等痛点，已成为语文教学改革亟待解决的紧迫问题。本文采用文本计量解构、高维阅读行为轨迹挖掘、结构方程路径分析以及表现性评价语义解析相结合的复合研究方法，立足中小学语文红色经典整本书阅读教学实践数据库与智能决策系统，接入四万五千八百份真实的整本书阅读日志、评价语义偏航记录、教研专家审核台账以及学情追