Unit 10餐桌礼仪教学设计：第四课时.pdfVIP

第10单元你应该握手。

第四(教学设计)

教学目标1.语言能力：通过，学生已有知识，学习运用目标句型besupposed

todo以及不做某事是不礼貌的来介绍不同国家的餐桌礼仪。

2.文化意识：了解餐桌礼仪，纠正错误的餐桌礼仪，从而在日常生活中注意正确的行为。

确的餐桌文化。

3.思维品质：通过题目，能够预测。提高学生运用策略的意识。

锻炼思维的逻辑推理能力。

4.学习能力：阅读题干已知信息，能够预测内容并运用正确的策略快速

完成。

教学重点1.听懂并完成任务；

与难点2.能正确运用学习目标句型besupposedtodo以及it’simpolitetodosth.来介绍

绍不同国家的餐桌礼仪。

教学准备教准:ppt,,材料

具备

教学过程