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历史地图公众绘制项目中的空间认知差异与知识共建研究

摘要

本研究以公共史学与记忆研究的交叉视角，系统考察历史地图公众绘制项目中空间认知差异的形成机制及其对知识共建过程的影响。研究揭示，公众参与历史地图绘制并非简单的信息聚合，而是不同主体携带异质性空间记忆与地方知识进入协商场域的过程，其间认知差异既是知识生产的障碍，亦是多元叙事得以浮现的源泉。

第一章绪论阐明数字时代公众参与历史地理知识生产的现实背景与核心问题。第二章文献综述梳理公共史学、参与式地理信息系统与记忆研究的相关成果，指出现有研究对认知差异的生成逻辑缺乏系统理论阐释。第三章界定“空间认知差异”“知识共建”等核心概念，