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部编版高一下册理解性默写汇编

理解性默写是检验学生对古诗文深层含义把握程度的重要题型，不仅要求识记，更强调理解与运用。以下汇编了部编版高一下册语文教材中重点古诗文的理解性默写题目，旨在帮助同学们巩固所学，深化理解。

第一单元：中华文明之光

本单元诗文展现了古人的政治智慧、家国情怀与人生追求。默写时应关注其中蕴含的思想内涵与文化精神。

1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风、一路酣歌的美丽动人景象：“________，________，________。”（《论语·先进》）

2.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路，是因为子路：“________，________。”（《论语·先进》）

3.《谏太宗十思疏》中，魏征在总结历史规律时指出，历代帝王“善始者实繁，克终者盖寡”，这是因为：“________，________；________，________。”（魏徵《谏太宗十思疏》）

4.《谏太宗十思疏》中，魏徵提出“十思”，其中劝诫太宗不要过度享乐，要自我克制的句子是：“________，________。”（魏徵《谏太宗十思疏》）

5.《阿房宫赋》中，杜牧用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，与老百姓的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“______