小学数学新人教版四年级上册第四单元第2课时 乘法模型（单价、数量、总价）教案（2026秋）.docVIP

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第四单元加法模型和乘法模型

第2课时乘法模型（单价、数量、总价）

【教学过程】

导入新课

创设超市购物真实情境：周末小红去超市买笔记本，每本笔记本5元，小红买了4本。教师提问：根据这些信息，你能算出小红一共花了多少钱吗？引导学生列式解答，追问解题思路，引出购物问题中的通用乘法模型。

环节一：购物情境探究，认识单价、数量、总价

1.教师活动：出示购物情境题目，板书信息：每本笔记本5元、买4本。提问：“每本5元”是每一件商品的价格，“4本”是购买的件数，分别是什么数学量？

学生活动：独立思考，尝试定义两个数量。

[预设答案]每本的价格是单个价格，本数是购买的数量。

2.教师活动：讲解核心概念：单价是每件商品的价格，数量是购买商品的件数、个数、本数等，总价是购买商品一共花的钱数。

学生活动：倾听概念，结合题目对应三个量：单价5元，数量4本，总价未知。

3.教师活动：提问：如何计算一共花的钱？列式并说说数量关系。

学生活动：独立列式5×4=20（元），汇报思路。

[预设答案]每本价格×本数=总价钱。

4.教师活动：出示多组购物情境：每支钢笔8元，买6支；每千克苹果12元，买3千克。引导学生找三个量。

学生活动：小组合作，逐一找出每题的单价、数量、总价。

5.教师活动：引导学生对比多道例题，归纳通用数量关系。

学生活动：自主归纳总结。

[预设答案]单价乘数量等于总价钱。