本科教育学专业三年级《本科生导师制模式解析》教学设计.docx

本科教育学专业三年级《本科生导师制模式解析》教学设计

一、课程定位与背景

（一）学科属性与课程层级

本课程隶属于高等教育学分支下的本科生教育管理专题，面向教育学专业三年级本科生开设。课程在学科体系中居于专业方向选修课位置，前置课程为《高等教育学》《大学课程与教学论》，后续衔接《大学生发展辅导》《高等教育质量评估》。课程定位聚焦于解析本科生导师制的理论谱系与实践形态，旨在通过模式解构帮助学习者建立从政策文本到制度运行、从国际经验到本土创新的完整认知框架。

（二）学情分析与教学起点

授课对象为已完成高等教育基础理论学习、具备初步教育研究方法的三年级学生。学情特征表现为：对导师制有感性认知但缺乏系统