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《走一步再走一步》说课稿

各位同仁，今天我说课的篇目是美国作家莫顿·亨特的《走一步再走一步》。这篇文章是初中语文教材中的经典篇目，它以其细腻的心理描写、深刻的人生哲理和贴近学生生活的叙事，成为引导学生感悟人生、提升阅读与表达能力的优秀文本。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《走一步再走一步》选自人教版（或其他版本请注明）七年级上册（或下册，请根据实际情况调整）第一单元（或其他单元）。本单元以“人生感悟”为主题，旨在引导学生初步思考人生，树立正确的价值观。

本文是一篇叙事散文，讲述了作者童年时期一次“脱险”的经历：在小伙伴的怂恿下爬上悬崖，却因恐惧不敢下来，最后在父亲的耐心指导下，一步步克服困难，成功脱险。文章并非简单地讲述一个冒险故事，而是通过这次经历，提炼出“分解困难，逐步克服”的人生智慧。文本语言朴实真挚，心理描写尤为出色，从最初的犹豫、恐惧，到中途的绝望，再到在父亲鼓励下的尝试与最终的释然，情感变化清晰可感，极易引发学生的情感共鸣。

二、说学情

本课的教学对象是七年级学生。这个年龄段的学生，正处于从童年向青少年过渡的时期，他们对世界充满好奇，乐于探索，同时也开始面临学习和生活中的各种挑战与困惑。他们具备一定的独立阅读能力，能够初步把握文章的主要内容，但对于文本深层含义的挖掘、写作技