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高职护理专业《护士职业素养》情境化教案

课程基本信息

课程名称：护士职业素养

授课对象：高职护理专业二年级学生

授课学时：2学时（90分钟）

授课主题：冲突情境下护士职业素养的整合应用与伦理决策

使用教材：《护理伦理学》（国家卫生健康委员会“十四五”规划教材），《护理人际沟通与礼仪》

参考资源：中国《护士条例》，国际护士会（ICN）《护士伦理准则》，临床真实纠纷案例影像资料（已脱敏），高仿真模拟人及信息化教学平台。

教学理念与设计思路

本教案秉承“成果导向教育（OBE）”与“情境学习理论”的核心思想，打破传统职业道德课程说教为主的窠臼。设计以临床真实、复杂、充满张力的冲突情境为锚点，将职业素养的知识（Knowledge）、技能（Skill）与态度（Attitude）三维目标进行深度融合。通过“课前探究-课中内化-课后迁移”的混合式学习路径，引导学生从被动的知识接收者转变为主动的职业行为建构者和伦理问题的反思性实践者。教学全过程渗透“课程思政”要求，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化中的“仁爱”“慎独”思想与南丁格尔精神、现代护理伦理无缝对接，着力培养具备坚定职业信念、精湛沟通技能、敏锐伦理洞察力和强大心理韧性的高素质技术技能护理人才。

学情分析

知识基础：学生已完成《护理学基础》、《护理礼仪》、《护理心理学》等前导课程的学习，对护理职业的基本规范、沟通技巧和常见心理学概念有初步