2026-2027学年统编版五年级语文上册24《忆读书》教案教学设计.docxVIP

核心素养目标

文化自信:树立“开卷有益”的思想,培养自主阅读的兴趣与合作探究的精神,掌握良好的阅读方法。

语言运用:理解课文的主要内容,把握文章的主要观点,掌握文中丰富而富有表现力的词语。

思维能力:理解作者各阶段的读书生活及读书感受,联系实际思考自身的读书体验。

审美创造:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。

课前解析

关注文本:这是一篇叙事散文,按时间顺序,回忆了作者从四岁起直至八十多岁,长达八十年之久的读书经历,以及多年的读书经验、选书的标准和读书的方法,表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好,多读书,读好书”等感悟。

关注作者:冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。

关注梳理文章信息的方法:课文内容较多,信息量比较大,学生初读课文后能够大致梳理课文信息,把握具体内容,知道作者的读书经历,以及作者认为的好书标准。指导学生利用“文中圈画”“分条梳理”“借助图表”等方式完成提取信息、按要求分类整理的学习任务。

教学目标

1.认识“宴、述”等12个生字,读准多音字“传”,会写“舅、津”等13个字,会写“津津有味、公事”等15个词语。

2.默读课文,能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。(重点)

3.能结合“阅读链接”和自己的读书经历,对作者的读书方法发表自己的看法。(难点)

4.借助表格,回顾和梳理你了解到的