2026-2027学年统编版五年级语文上册16《金字塔》教案教学设计.docxVIP

核心素养目标

文化自信:了解古埃及金字塔这一世界文化遗产,感受古埃及人民的聪明才智,增强对人类文明的认识和尊重。

语言运用:学习非连续性文本的阅读方法,体会数据、图表等在说明性文章中的表达效果。

思维能力:能比较非连续性文本与连续性文本在形式上的不同,培养信息整合能力。

审美创造:感受金字塔的宏伟壮观,体会古埃及建筑艺术的魅力。

课前解析

关注文本:《金字塔》是一篇非连续性文本,分为“最大的金字塔”和“建造技术”两部分。文中包含文字描述、数据介绍、图文说明等,是典型的非连续性文本。

关注特点:非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,在结构和语言上不具有完整的故事性,多以统计图表、图画等形式呈现。其特点是直观、简明,概括性强,易于比较。

关注内容:课文介绍了金字塔的用途、名称由来和保存现状,重点介绍了胡夫金字塔的大小、重量、塔基面积、体积、建造年代、建筑材料、内部结构以及高超的建造技术。

教学目标

1.认识“埃、狭”等4个生字,会写“塔、埃”等7个字,会写“陵墓、堆砌”等4个词语。

2.默读课文,能说出了解了金字塔哪些方面的信息。(重点)

3.能说出课文在介绍金字塔时运用的说明方法,体会它们的表达效果。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“埃、狭”等4个生字,会写“塔、埃”等7个字,会写“陵墓、堆砌”等4个词语。

2.默读课文,能说