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小学一年级数学寒假培优提升教学设计：数趣年韵探秘

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材体系定位

本次寒假培优提升教学设计，基于人教版小学数学一年级上册及下册第一单元的核心内容进行研发与拓展。它并非简单的新知预习或旧知复习，而是立足于学生已有的“20以内数的认识”、“进位加法”、“认识图形（一）”等知识基础，前瞻性地链接下册“认识图形（二）”、“20以内退位减法”、“100以内数的认识”等核心单元。设计旨在通过主题式、项目化的学习活动，帮助学生沟通知识间的内在联系，构建结构化的认知体系，实现从“学会”到“会学”的跨越，为新学期的深度学习奠定坚实的思维基础。

（二）【重要】学情起点剖析

本次教学对象为小学一年级学生，正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期。他们的思维具有鲜明的具体形象性，注意力集中时间较短，但好奇心强，对贴近生活、富有童趣的学习内容抱有浓厚兴趣。经过一个学期的学习，学生已经具备了一定的数感和初步的动手操作能力，但在逻辑推理、空间想象以及用数学语言准确表达思维过程方面，仍存在较大提升空间。寒假生活为学生提供了丰富的真实情境，将数学学习融于春节的年俗文化中，能极大激发其内在学习动机，帮助他们在“做数学”、“玩数学”的过程中，自然地实现思维的拔节。

二、教学目标与核心素养

（一）【核心目标】知识与技能

1.系统巩固20以内数的顺序