2026-2027学年统编版五年级语文上册25《走遍天下书为侣》教案教学设计.docxVIP

核心素养目标

文化自信:体会书籍对人类精神生活的重要意义,培养良好的阅读习惯。

语言运用:学习作者运用设问、比喻、反问等修辞手法表达观点的方法。

思维能力:能抓住作者的观点和论证过程,理解“常读常新”的读书理念。

审美创造:体会文中比喻的妙处,感受语言文字的表达魅力。

课前解析

关注文本:《走遍天下书为侣》是一篇略读课文。作者尤安·艾肯以假设开篇,通过层层递进的论证,表达了“以书为侣”的观点,阐述了反复读一本书的意义和方法。

关注结构:课文按照“提出假设—表明观点—论证观点—总结升华”的结构安排。第1~3自然段提出假设并表明观点;第4~7自然段论证书可以常读常新的理由及读书方法;第8自然段总结升华。

关注表达:课文运用了设问、反问、比喻等修辞手法,语言生动形象,富有感染力。

教学目标

1.认识“侣、娱”等3个生字。

2.默读课文,能说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。(重点)

3.能结合自己的阅读经历,交流对“你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍”这一观点的看法。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

一、导入谈话,激发兴趣

1.导入情境:如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……(出示课件3)

学生自由发言,说说自己的选择和理由。

2.引出课文题目:如果你