小学一年级数学《摆一摆、想一想》活动课教学设计.docxVIP

小学一年级数学《摆一摆、想一想》活动课教学设计

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【重要】本节课是人教版（2025）数学一年级下册第三单元“100以内数的认识”中的综合与实践主题活动课。它是在学生已经掌握了100以内数的读法、写法，理解了数位（个位、十位、百位）和计数单位（一、十）的意义，以及数的组成的基础上进行教学的。本课通过“摆”和“想”这两个核心动作，将抽象的“位值制”思想和“有序思考”的数学方法，融入到具体、有趣的动手操作活动中。它不仅是单元知识的巩固与应用，更是学生从直观操作向抽象逻辑思维过渡的重要桥梁，为后续学习更大的数、数的运算以及探索数学规律埋下了一颗思维的种子15。

（二）核心概念与思想方法

【基础】本课的核心概念是“位值制”，即同一个数字（或珠子/圆片）摆在不同的数位上，所表示的数的大小是不同的。这一思想是理解十进制计数法的基石。在活动中，学生将通过不断变换珠子的位置，深刻感悟“十位上的一个珠子表示一个十，个位上的一个珠子表示一个一”这一核心原理。

【难点】本课蕴含的数学思想方法主要包括：1.有序思考：通过有规律地移动珠子，确保摆出的所有数不重复、不遗漏，这是培养学生逻辑思维严密性的起点。2.模型意识与归纳推理：在摆出用1个、2个、3个……珠子所表示的数之后，引导学生观察、比较、分析，发现珠子总数与摆出数的个数之间的关系，以及每个数个位和十位数字