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《将进酒》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流畅、有感情地背诵全诗；理解并解释诗中重要的词语和典故（如“金樽”、“玉盘”、“钟鼓馔玉”、“会须一饮三百杯”、“岑夫子，丹丘生”、“五花马，千金裘”等）；初步把握诗歌的结构脉络和主要内容。

2.过程与方法：通过反复诵读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生自主品味诗歌的语言特色和艺术手法（如夸张、比喻、用典等）；鼓励学生结合时代背景和诗人经历，深入理解诗歌所蕴含的复杂情感。

3.情感态度与价值观：感受李白诗歌豪放飘逸的风格，体会诗人“天生我材必有用”的自信与豪情，理解其在狂放背后所隐藏的怀才不遇的苦闷与对理想的执着追求；引导学生思考人生价值，培养积极乐观的人生态度。

二、教学重难点

1.重点：诵读并背诵全诗；理解诗歌主旨和诗人的情感变化；品味诗歌雄浑豪迈的气势和精妙的艺术手法。

2.难点：体会诗人豪放不羁的性格背后所蕴含的复杂情感（如旷达与苦闷、自信与愤懑的交织）；理解李白诗歌中“愁”的内涵及其超越个人悲苦的普遍性意义；把握诗歌中夸张、比喻等修辞手法的表达效果。

三、教学方法

诵读法、讨论法、情境创设法、问题探究法、多媒体辅助教学法。

四、课时安排

1-2课时（建议2课时，以便充分诵读、讨论和品味）

五、教学准备

1.教师：制作包含作者简介、写作背景、诗歌朗诵音频或视频、相