2026年秋北师大版初中历史七年级上册《丝绸之路》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中历史七年级上册《丝绸之路》教案

一、教材分析

（一）本课定位

1.本课选自2024年审定北师大版初中历史七年级上册第三单元“秦汉大一统国家的建立与巩固”第14课，上承第13课《张骞通西域与西域管理》，下启秦汉时期对外交往的收尾内容，是体现中国古代早期中外文明交流的核心课例。

2.符合2026版义务教育历史课程标准“中国古代史”板块要求：学生需知晓丝绸之路的开通背景、路线与交流内容，认识丝绸之路在东西方经济文化交流中的桥梁作用，落实唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀四大核心素养的培育要求。

（二）内容逻辑

1.教材内容分为三个板块：一是陆上丝绸之路的开通与路线，二是丝绸之路的双向交流成果，三是海上丝绸之路的开辟与影响，三个板块层层递进，既体现了汉代对外交往的开拓性，也凸显了中华文明对世界文明发展的贡献。

2.教材搭配了《丝绸之路路线图》《新疆出土的汉代丝绸残片》《罗马出土的汉代铜币》等实物史料图片，为课堂开展史料实证活动提供了基础素材，贴合七年级学生的形象认知特点。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生已完成半学期的历史学习，掌握了历史事件的基本学习方法，且在上一课已经学习了张骞两次出使西域、西汉设置西域都护的史实，具备了学习本课的知识铺垫。

2.学生在日常生活中或多或少听过“丝绸之路”“一带一路”等名词，吃过葡萄、石榴等外来水果，对本