前沿物理教学与新课程改革：激发兴趣与创新思维.pdfVIP

前沿教学与新课程

（浙江师范大学数理学院浙江金华321004）

众所周知，近、现代学带来了科学图景的巨大：相对论打破了经典力学的绝

对时空观，量子力学打破了测量过程的梦想，了拉斯的机械决定论……

无论从外延还是从内涵上看，均处于较高地位，从经典不能线性导出物

理。这其间的范式转换，不仅涉及具体科学知识的变化，更主要的体现在基本思想、基本

观念的。

科学范式的转换对教育提出了新的要求。自20世纪60年代起，许多国家不约而同地将视

线投向科学教育领域，尝试进行。其中，“PSSC课程、HPP课程、澳大利亚科学

教育计划、英国纳菲尔德课程”[1]等做出了卓有成效的探索，产生了深远影响。

一、前沿的教育功能

各发达国家的科学教育均重视前沿科学，其重点也正落在教学内容的现代化上。如美

国(AAPT)