青岛版三年级数学下册《三位数除以一位数笔算》创新教案.docxVIP

青岛版三年级数学下册《三位数除以一位数笔算》创新教案

一、课程标准与教材深度解读

（一）立足课标，把握运算能力培养的时代要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段提出了明确要求：学生应“理解除法的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，并能选择适当的单位进行简单估算”。这不仅仅是计算技能的训练，更是核心素养中“数感”“量感”和“运算能力”的综合体现。本课时的学习，正处于学生从“直观运算”向“抽象逻辑运算”过渡的关键期。我们要摒弃过去那种只重结果、不重过程的“算术”教学，转向关注思维过程、理解算理、沟通联系的“数学”教学。课程标准强调，要让学生在真实情境中理解运算的现实意义，通过探索、交流、反思，感悟计数单位在运算中的核心作用，体会转化、类比等数学思想方法，为后续学习除数是两位数的除法乃至更复杂的整数运算奠定坚实的基础47。

（二）剖析教材，找准知识体系中的锚点

本课时“三位数除以一位数（商是两位数）”是青岛版（六三制）三年级下册第一单元《采访果蔬会》信息窗2的核心内容。从教材的纵向编排看，它是在学生已经掌握了表内除法、简单的整十、整百数除以一位数的口算，以及两位数除以一位数（商是两位数）笔算基础上的自然延伸和深化4。从横向联系看，它与本单元信息窗1的口算、信息窗3的商中间或末尾有0的除法共同构成了一个完整的除法知识链条。本节课的重点不在于简单