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2026年《指向核心素养的小学英语教学实践》读后感

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，全球教育格局发生了深刻变革，人工智能技术与教育教学的融合已进入深水区。我国基础教育课程改革历经多年推进，核心素养导向的教学理念已从理论倡导走向全面实践。在这一宏观背景下，小学英语学科作为跨文化交流的重要窗口，其教学模式的转型显得尤为迫切。

国家教育部发布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》实施四年以来，各地学校积累了丰富的实践经验，但也暴露出诸多深层次问题。技术赋能教育不再是简单的工具叠加，而是要求重构教学生态。英语学科的