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有余数的除法观课报告

一、观课基本信息

*授课教师：XXX老师

*授课班级：小学三年级某班

*授课科目：数学

*授课课题：有余数的除法

*观课时间：XXXX年X月X日（上午/下午）

*观课地点：XXX学校三年级X班教室

二、课堂观察与记录

本节课是学生在学习了表内除法的基础上，对除法知识的一次延伸和拓展。教师围绕“有余数的除法”这一核心内容，从学生已有的知识经验出发，通过情境创设、动手操作、合作探究等方式，引导学生逐步理解余数的含义，掌握有余数除法的计算方法，并初步感知余数与除数的关系。

（一）复习导入，温故知新

课堂伊始，教师通过几道表内除法的口算题和简单的实际问题（如“把一些苹果平均分给几个小朋友，每人分几个？”）进行复习，旨在激活学生对除法意义的已有认知，为新知学习做好铺垫。学生回答积极，思路清晰，显示出良好的旧知掌握程度。此环节简洁高效，迅速将学生的注意力集中到课堂主题上来。

（二）新知探究，动手操作

这是本节课的核心环节。教师创设了一个与学生生活紧密相关的情境（如分物活动）：“有一定数量的物品，每几个分一份，可以分给几份？”当物品不能正好分完时，问题自然产生。

1.动手操作，感知“剩余”：教师引导学生利用学具（如小棒、圆片）进行实际分物。例如，“将若干根小棒每几根分一组，看看结果怎么样。”学生通过亲自动手操作，直观感受到“分