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苏教版生物八年级下册22.5《生物的变异》听评课记录

一.基本信息

2023年10月26日，上午第二节课，授课教师张华，学科为生物，课程名称为八年级生物，班级为八年级（3）班，教学主题为《生物的变异》。听课人李明，职务为教研组长，听课目的为教学研究。本次听课聚焦于学生对生物变异概念的理解及其实际应用能力的培养，通过观察教师的教学设计和实施过程，分析学生对变异类型、变异原因及变异意义等核心知识的掌握情况，评估课堂教学的有效性。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，围绕“生物变异的概念、类型、原因及意义”展开。教学资源准备充分，包括教材、多媒体课件、变异实例图片（如玉米颜色变异、豌豆高矮变异）、以及互动答题器。教具方面，准备了展示变异现象的实物（如不同颜色的花卉），多媒体课件内容图文并茂，重点突出，为后续教学活动提供了有力支持。教师提前熟悉了教材和课件，对教学流程的把控较为熟练，但部分案例的选择略显陈旧，未能充分结合当代科技（如基因编辑技术）进行拓展，导致学生对变异的动态发展认知不足。

2.教学过程

（1）开始阶段（导入新课）

教师采用实例导入法，通过展示同一品种玉米的不同颜色（黄色、白色）图片，提问“为什么同一品种会出现不同颜色？”引导学生思考“变异”现象。导入效果较好，学生能结合生活经验（如“家里种植的番茄有的圆有的扁”）提出类似问题，但部分学生未能准