《小学英语单元整体教学设计》9000字.docx

小学英语单元整体教学设计

摘要

据调查发现，自2001年新课程实施以来，小学英语新教材的试用使小学英语教师在教学观念、教学方法和教学技术等方面都发生了深刻的变化。然而经研究发现可以发现大部分教师在平常的教学中还是会遇到很多的问题，比如“使了很多力，还是觉得时间不够”“教学设计无内在逻辑联系”“教学评价形式化”“教学内容碎片化”等......。（王蔷.2021）片面地强调课时目标，而忽略了单元整体目标的重要性，单元与单元之间、语篇与语篇之间缺乏逻辑性和建构性。教学设计无内在逻辑联系”“教学评价形式化”“教学内容碎片化，作业设计缺乏关联性与递进性。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，