2026 年新学期：探究式课堂教学实操研修.pptxVIP

教师专业发展2026年新学期：探究式课堂教学实操研修理念·方法·案例·行动研修时间2026年8月

研修内容导览01理念重塑探究式教学的本质内涵与2026年教改新要求02方法拆解探究式课堂的实操方法与工具03案例深研跨学科典型案例解析与迁移04融合进阶跨学科融合与大单元教学前沿路径05行动落地校本化探究式课堂的行动框架

01理念重塑从“教知识”到“育素养”，探究是通往核心素养的必经之路厘清探究式教学的本质内涵，把握2026年教改政策新方向，为课堂转型奠定认知基础。

探究式教学的核心定义探究式教学是一种以问题为驱动，学生通过自主探索、协作交流建构知识，强调在真实情境下培育高阶思维能力的教学模式学生中心学生是学习的主体，主动提问、探索、发现问题驱动学习围绕有价值的问题展开，激发内在动机过程导向注重探究过程中的方法学习，而非仅关注结论真实情境探究问题源于现实世界或贴近学生生活的场景协作学习鼓励学生之间讨论、交流、合作与分享知识建构学生通过体验和反思主动建构理解持续评价强调对探究过程、方法和思维的形成性评价

与问题式教学的本质区别问题式教学驱动力问题解决需求起点真实复杂问题过程跨学科整合，设计方案核心能力批判性思维与实践推理探究式教学驱动力好奇心与认知冲突起点现象观察与好奇过程假设-实验-数据-归纳核心能力科学思维范式二者的根本差异在于驱动力——前者是问题解决需求拉动，后者是好奇心与认知冲突