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中小学暴力伤害事件应急演练脚本

第一章演练准备与组织架构

为确保中小学暴力伤害事件应急演练能够达到预期效果，真实检验学校应急响应机制的科学性、实用性和可操作性，必须在演练开始前进行详尽的准备工作。这一阶段的核心在于明确职责、统一思想、物资到位以及环境评估，杜绝形式主义，确保每一位参与者都能清晰理解自己在突发事件中的角色定位。

1.1演练领导小组架构与职责

演练应成立由校长任总指挥，分管安全副校长任现场指挥，德育处、教务处、保卫科、校医室及各年级组长为成员的应急演练领导小组。该小组负责演练方案的审定、流程的监控以及演练后的评估总结。

总指挥职责：负责发布演练启动和终止指令，统筹协调各部门行动，在模拟的极端情况下做出最终决策。现场指挥职责：负责现场的具体调度，向各功能组下达具体作战指令，并实时向总指挥汇报现场态势。下设职能小组需精细分工：

应急处置组（安保人员）：由学校专职保安及年轻男性体育教师组成，负责与“歹徒”进行周旋、对峙及制服，使用防暴钢叉、盾牌、警棍等防护装备。

疏散引导组（班主任及任课教师）：负责在警报发出后，迅速组织学生关锁门窗、利用桌椅搭建掩体，安抚学生情绪，避免学生因恐慌发生次生伤害。

医疗救护组（校医及具备急救资质的教师）：负责模拟伤员的现场急救、包扎、转运，演示心肺复苏及止血包扎技术。

通讯联络组：负责模拟拨打110、120报警电话，向主管部门上报情况，并通过