1.1第一单元第1课《我们关心天气》教学设计 2026新教科版科学三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第一单元第1课《我们关心天气》教学设计

一、基本信息

学科：小学科学

年级：三年级上册

版本：教科版2024版

课题：第一单元第1课《我们关心天气》

课时：1课时（40分钟）

二、教学分析

（一）教材分析

本课是教科版三年级上册天气单元的起始课，是学生系统学习天气知识的开端。教材从学生熟悉的天气现象（晴、阴、雨、雪、风）入手，引导学生描述天气、观察记录天气、了解天气发生的圈层——大气圈，为后续持续观测天气、学习气温、降水、风等具体天气要素奠定认知基础，兼具启蒙性和实践性。

（二）学情分析

三年级学生已具备日常天气感知经验，能简单说出晴、雨、雪等天气，但缺乏系统描述天气的词汇，不知道天气的观测维度，也不了解天气现象发生的圈层。学生好奇心强，喜欢观察自然、动手记录，适合通过直观图片、小组讨论、简单记录等活动开展学习，同时需借助AI辅助工具拓展认知，降低理解难度。

三、教学目标

（一）科学观念

1.知道阴、晴、雨、雪、风是常见天气现象，掌握描述不同天气的常用词汇。

2.了解天气可从气温、降水、风、云四个方面观察记录。

3.认识地球被大气圈包围，风、云、雨、雪等天气现象发生在大气圈中。

（二）科学思维

1.能结合生活经验，对天气现象进行分类、归纳，梳理描述天气的词汇体系。

2.能通过观察图片、分析资料，推理天气现象与大气运动的关联