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“双减”背景下语文作业有效性批改

“双减”政策下，学生的作业数量做减法，学生的作业

质量做加法。语文老师批改作业的责不能做减法，语文老

师应该反思：如何有效性批改学生的作业，从而提高学生的

作业质量。因此，我对语文作业有效性批改进行了思考与探

索：

一、学生的作业及时批、及时改、及时订正

（一）、及时批、及时改

双减政策背景下，语文课堂重视读，重视练，学生的作

业重视批，重视改。语文作业常态下的有效性批改，最好是

当堂作业，当堂完成，及时批改。小学生在老师眼皮子底下

完成的作业是最有效的，及时批、及时改也是最有效的。例

如：学了《囊萤夜读》，我马上安排做这一课的《同步练习册》

作业，其中有一道根据课文内容填空的作业：《囊萤夜读》这

则文言文讲的是晋朝人车胤的故事，车胤“囊萤夜读、’的原

因是什么？（要求学生用文中语句回答。）有一位同学答道车

胤囊萤夜读的原因是家里面很穷。我及时巡视、及时指出题

目要求用文中语句回答。这位同学于是马上回到文言文