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小学科学四年级上《声音的产生》教学设计

一、教学内容

教科版小学科学四年级上册《声音》单元第一课《声音的产生》

二、教学目标

1.知识与技能：通过观察和实验，初步认识声音是由物体振动产生的。能举例说明生活中常见的声音是由哪些物体的振动产生的。

2.过程与方法：经历“提出问题—进行猜测—实验验证—得出结论”的科学探究过程。学习通过观察、比较、归纳等方法获取信息，并能用自己的话描述所观察到的现象和发现。

3.情感态度与价值观：乐于探究身边的科学现象，培养对科学的好奇心和求知欲。在实验中培养合作与交流的意识，乐于分享自己的发现。

三、教学重难点

*重点：通过实验探究，理解声音是由物体振动产生的。

*难点：如何引导学生将“振动”与“声音的产生”建立起直接的因果联系；对一些不易观察到的振动现象（如桌子的振动）的感知与理解。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种声音素材）、音叉（不同大小）、小锤、水槽（或大烧杯）、乒乓球（或轻质小球）、细线、橡皮筋、钢尺（或塑料尺）、鼓（或小鼓模型）、鼓槌、纸屑（或泡沫颗粒）、吉他（或其他弦乐器）、空瓶子、小木棒等。

*学生准备：每组一套实验材料（钢尺、橡皮筋、空瓶子、小木棒）、记录单。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.听声辨物：

*教师播放事先准备好的各种声音录音（如：鸟鸣、狗叫、