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绿色学校环保激励机制

清晨的校园里,值周生举着“节约用电”的牌子站在走廊,可空

天的语文课作业学生自然会把它当成自己的事认知激活的关键是让环保贴紧学生的生活不是你要为地球做什么而是你能为自己的教室自己的绿植自己的伙伴做什么二行为闭环用可触摸的反馈让行动停不下来光有认知不够还要让行动持续发生这时候的激励要像春风雨露不是推

教室的灯还亮着——不是学生故意,是他们没觉得“关一盏灯”和

“保护环境”有什么具体关联;食堂门口的垃圾分类亭前,几个孩子

拿着餐盒犹豫半天,最终把剩菜倒进其他垃圾筒——不是不会分,

是“分类”对他们来说

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