小学语文群文阅读阶段性工作总结-其他工作总结范文.docxVIP

自本学期初启动群文阅读教学实践以来，我校语文教研组在探索与实践中稳步推进，旨在通过群文阅读的形式，拓宽学生阅读视野，提升其阅读理解、分析比较及批判性思维能力。现将本阶段的工作情况总结如下，以期在反思中精进，在实践中提升。

一、阶段工作概述与目标设定

本阶段群文阅读工作，我们以“精选文本，聚焦议题，引导探究，提升素养”为核心指导思想。目标在于：其一，帮助学生初步掌握群文阅读的基本方法，如快速阅读、信息提取、比较分析等；其二，通过多文本的关联阅读，深化学生对特定主题或文体的理解；其三，激发学生的阅读兴趣，培养其自主阅读的习惯；其四，促进教师在群文阅读教学理念、选文策略及课堂组织形式上的专业成长。

二、主要工作及成效

（一）夯实理论基础，统一思想认识

群文阅读对于我校部分教师而言是较新的教学模式。为此，我们组织了多次专题学习与研讨活动。通过研读相关理论著作、观看优秀课例视频、邀请经验教师分享心得等方式，使教师们对群文阅读的内涵、价值、操作流程有了较为清晰的认识，为后续实践奠定了思想基础。

（二）精心筛选组文，构建阅读资源库

选文是群文阅读的基石。我们强调“议题引领，文本互补”的原则，组织骨干教师力量，围绕教材单元主题、学生认知特点及语文核心素养发展需求，精心筛选、组合文本。文本来源不仅限于教材，还广泛涉猎绘本、儿童诗、科普文章、短篇故事等，力求题材多样、体裁丰富、难易适度。目前