(2026版)教学督导员学期工作总结.docxVIP

(2026版)教学督导员学期工作总结

2025-2026学年第二学期，我以学校“立德树人、质量为先”的教学理念为指导，全面落实教学督导委员会制定的学期督导工作计划，围绕课堂教学、实践实训、师资培养、教学管理等核心环节，累计完成课堂听课128节、实践教学督导36次、参与教学研讨活动18场，协助修订教学管理制度4项，推动教学质量提升取得了阶段性成效。

一、聚焦课堂教学核心，精准督导提质增效

课堂教学是人才培养的主阵地，本学期我以“分类督导、突出重点、注重实效”为原则，覆盖公共基础课、专业核心课、通识选修课三大类课程，针对不同课程类型的特点制定差异化督导标准，确保督导工作精准发力。

（一）公共基础课督导：筑牢思政育人与知识传授融合基础

本学期共听评公共基础课42节，其中思政课16节、大学英语12节、高等数学10节、计算机基础4节。督导中重点关注课程思政融入的深度与广度，以及基础课程对专业人才培养的支撑作用。在思政课督导中发现，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，3名教师能够结合当前乡村振兴、科技创新等时政热点设计案例教学，学生课堂互动参与率达85%以上，教学效果突出；但也有2名教师存在案例陈旧、理论讲解脱离实际的问题，针对这一情况，我当场与教师沟通反馈，并结合学校课程思政示范案例库，为其提供了“高铁自主研发”“脱贫攻坚典型人物”等12个鲜活案例，后续跟踪听课显示，这2名教