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基于任务型教学的小学英语词汇记忆策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教育的重要性日益凸显，而词汇记忆作为语言学习的核心环节，直接影响着学生的语言能力发展。任务型教学（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）以学生为中心，通过创设真实语言情境，将词汇学习融入任务完成过程中，有效提升了记忆效率和应用能力。本研究旨在探讨基于任务型教学的小学英语词汇记忆策略，分析其理论依据与实践效果，为优化小学英语词汇教学提供参考。研究结合国内外相关理论，通过文献分析、课堂观察和问卷调查等方法，总结出任务设计、情境创设、合作学习等关键策略，并探讨其对学生词汇记忆的影响机制