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小学英语角活动参与度与英语学习成就感的关系探讨论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其学习的重要性日益凸显。小学阶段是语言能力发展的关键期，英语角活动作为提升学生语言实践能力的有效载体，其参与度与学生学习成就感的关联值得深入探讨。本研究通过实证分析，探究小学英语角活动对提升学生英语学习成就感的影响机制，并提出优化策略，以期为小学英语教学提供实践参考。研究表明，英语角活动能够显著增强学生的语言自信心，促进其主动参与课堂互动，进而提升学习成就感。然而，活动设计不合理、学生参与积极性不足等问题仍需关注。未来应从活动形式创新、教师引导、家校协同等方面入手，构建更高效的学习环境。