大班幼儿“沉浮”科学活动的教学设计与反思总结.docxVIP

大班幼儿“沉浮”科学活动的教学设计与反思总结

一、活动名称

沉浮小实验

二、活动领域

科学领域

三、年龄班

大班（5-6岁）

四、活动目标

认知目标：初步感知理解物体沉浮现象，知道哪些物体容易沉下去，哪些物体容易浮起来。

能力目标：能动手操作，通过实验探索不同物体在水中的沉浮现象，并尝试简单记录实验结果。发展观察、比较、分析能力。

情感目标：体验科学探索的乐趣，培养对科学现象的好奇心，愿意与同伴分享自己的发现。

五、活动重难点

重点：感知并发现不同物体在水中的沉浮现象。

难点：尝试用简单的语言或方式描述自己观察到的现象，并初步思考影响物体沉浮的可能原因（如形状、大小、轻重等，不要求深入解释）。

六、活动准备

物质准备：

可沉物：石头、回形针、小勺子、苹果块、积木块（小块）、钥匙、橡皮泥（小块）。

可浮物：木块、泡沫板、乒乓球、塑料小碗、-empty透明塑料瓶（盖紧或用橡皮泥封口）、香蕉片、树叶。

辅助材料：大水盆或水槽、小勺子（幼儿用）、记录单（画有各种物品轮廓）、笔。

分组材料：将可沉、可浮物体分装在透明的塑料袋或小容器中，便于分组操作。

经验准备：幼儿对日常生活中看到的水有初步接触，可能有过玩水、洗澡的经验。

环境准备：室内活动，确保水盆放置稳固，地面干燥，活动前检查无安全隐患。布置成几个小组操作的区域。

七、活动过程

（一）导入环节：引发兴趣，初步感知