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高校心理咨询“去病理化”转向：普遍性生活困扰支持体系与求助去污名化路径

摘要

本研究聚焦于高校心理咨询领域长期存在的“病理化”倾向问题，系统论证了从临床治疗模式向普遍性生活困扰支持体系转向的理论必要性与实践路径。

研究首先揭示了当前高校心理咨询将学生正常的适应性压力与成长性困扰过度纳入临床框架的结构性矛盾，指出这一倾向不仅导致资源的错配，更在文化层面固化了求助的污名效应。

在此基础上，本文构建了“分级响应—课程嵌入—路径可视化”三位一体的理论框架。分级响应体系将学生心理需求科学划分为自我调节、同伴支持、专业咨询与危机干预四个层级，旨在将大多数正常适应压力拦截在临床框架之外。课