人教版二年级下册数学第六单元有余数的除法单元教学设计.docxVIP

人教版二年级下册数学第六单元有余数的除法单元教学设计

*强调书写格式：商写在被除数个位的上面，积写在被除数的下面，余数写在最下面。

*明确各部分含义：12表示分掉的12个桃子，1表示剩下的1个桃子。

*检查：余数1比除数4小，计算正确。

*试一试：17÷5=？23÷7=？引导学生独立试商，并进行竖式计算。

*小结试商方法：一看（看除数），二想（想口诀），三比（余数比除数小）。

3.分层练习，巩固技能：

*基础练习：完成教材中的“做一做”，强调竖式书写和试商过程。

*专项练习：改错题（针对试商错误、余数错误、书写错误等）。

*变式练习：根据商和余数，填被除数或除数。

4.课堂总结：计算有余数的除法时，要注意什么？（商的位置、余数比除数小、正确书写竖式）

（四）第五、六课时：解决问题

教学目标：

*使学生能运用有余数除法的知识解决生活中的简单实际问题。

*初步学会在解决问题时，根据实际情况确定是否需要“进一”或“去尾”。

*培养学生分析问题、解决问题的能力和应用意识。

教学重点：运用有余数除法解决实际问题。

教学难点：根据实际情况灵活处理余数（“进一法”和“去尾法”的初步感知）。

教学过程设想：

1.复习引入：

*口算有余数的除法。

*提问：我们学习了有余数的除法，它能帮助我们解决生活中的哪些