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(2026版)部编版语文级下册《小壁虎借尾巴》第课时课件

本节课以2026版部编版语文一年级下册第17课《小壁虎借尾巴》为载体，聚焦“课文内容深度品读、对话语气精准把握、语言表达实践运用、科普知识整合渗透”四大核心任务，依托一年级学生形象思维为主的认知特点，设计分层教学活动，落实“借助图画阅读课文”“正确流利有感情地朗读课文，读好对话语气”“积累礼貌用语，进行简单口语交际”等语文核心素养目标，同时渗透科学探究意识，实现语文与科学的跨学科融合。

一、课前回顾：夯实基础，衔接旧知

1.生字词巩固

采用“开火车读”“生字组词抢答”的形式，复习第一课时学习的“壁、虎、借、爬、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房”12个生字以及“壁虎、借尾巴、爬呀爬、拨水、甩尾巴”等词语。每轮抢答后，随机抽取学生用其中2-3个词语说一句话，比如“小壁虎爬呀爬，去借尾巴”“小鱼用尾巴拨水”，既巩固生字词的认读与理解，又锻炼学生的词语运用能力。

设计意图：通过互动性强的游戏形式，避免复习环节的枯燥，同时检测学生对第一课时生字词的掌握情况，为第二课时的课文品读扫清字词障碍。

2.课文内容回顾

出示课文第一自然段的情境图，引导学生回忆：“昨天我们知道小壁虎为什么要借尾巴吗？谁能看着图说一说？”指名学生回答：“小壁虎被蛇咬住尾巴，挣断尾巴逃生，所以要借尾巴。”随后追问：“小壁虎断尾巴的时候心里是