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“圈点批注”在小学高段语文阅读教学中的运用研究

摘要：圈点批注作为我国文学鉴赏和文字评论的传统读书方法，在语文教学中占据着重要的地位。它强调读者自己的阅读体验，鼓励学生在阅读过程中独立理解课文，仔细推敲,乐于表达自己的独特感想，不仅能促进学生精读能力的提升，同时对学生阅读习惯的培养也至关重要。在新课程改革理念的指导下，越来越多的语文教师开始将圈点批注教学运用在平时的阅读教学中，但教学成效不是很明显。因此，如何在小学高段有效开展圈点批注教学,是当前语文老师最值得深思的一个问题。本论文笔者以前学者们的相关研究文献为理论支撑，再通过对实习学校五六年级的教师和学生进行相关调查，获得“圈点批注”在当前小学高段语文阅读教学中运用现状的第一手材料，分析目前存在的主要问题，并提出具体的教学策略，希望该研究结果能对广大小学语文教师有所启示和帮助。

关键词:小学高段；圈点批注；阅读教学

目录

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摘要 I

Abstract II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究意义 2

（三）核心概念的界定 3

二、文献综述 3

（一）关于批注式阅读内涵的研究 3

（二）关于小学生批注式阅读现状研究 4

（三）关于圈点批注阅读的相关策略研究 4

（四）研究