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信息技术实验教学案例2020年4月

在数字化教育全面普及的当下，信息技术课程早已摆脱了单纯的理论讲解、软件操作教学模式，实验教学成为落实学科核心素养、培养学生数字化思维与实践创新能力的核心载体。2020年以来，线上线下融合教学模式逐步常态化，信息技术实验教学突破了传统机房教学的空间与时间限制，更加注重生活化、场景化、探究式的教学落地。相较于传统理论课堂，信息技术实验教学更强调学生的主体参与，让学生在动手操作、问题探究、纠错优化的过程中，理解信息技术底层逻辑，掌握实用数字化技能，养成严谨的科学探究习惯。本次教学案例以初中信息技术基础实验课程为依托，结合2020年线上线下混合教学的时代背景，围绕数字化信息处理、简单虚拟仿真实验、小组数字化创作等核心实验内容开展教学实践，结合教学全过程复盘、问题梳理、优化反思，形成完整的教学案例，为中小学信息技术实验教学的创新落地提供实践参考。

本次信息技术实验教学的开展，立足初中学生的认知特点与学习基础，初中阶段学生已经具备基础的计算机操作能力，能够熟练完成开机、软件打开、文字输入等基础操作，但对于信息技术的原理逻辑、数字化工具的灵活运用、问题自主排查的能力较为薄弱，大多停留在被动跟随教师操作的层面，缺乏自主探究和创新应用的意识。同时，2020年特殊的教学环境，让线上实验教学成为重要的教学形式，学生需要依托居家设备完成基础实验操作，这也对实验教学设计提