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人工智能赋能高中信息技术混合式教学模式创新教师发展

前言

人工智能赋能高中信息技术混合式教学模式的核心，在于坚持将学生作为学习的绝对主体，而非被动的执行者或数据的附属品。在构建新模式的进程中，必须深入认识到学生的个体差异、认知风格及不同的学习需求，充分尊重每个学生在信息技术学习过程中的主体地位。人工智能技术应作为赋能工具，服务于教师的因材施教策略，帮助教师精准把握每个学生的学习节奏与情感状态，从而让学习过程更加个性化与人性化。要保障学生的知情权、选择权和评价权，确保技术介入不剥夺学生自主探索、独立思考及创造实践的权利，让技术真正成为激发学生学习内驱力、促进其核心素养发展的催化剂，而非束缚