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新工科创新创业人才培养改进路径研究校企合作深化路径

前言

新工科强调绿色、低碳、循环的发展理念，因此人才培养目标必须将生态文明意识与社会责任感内化为核心素养。目标设定应明确要求学生树立绿色发展理念，将可持续发展思想贯穿于工程实践与创新活动的全过程。具体而言，培养目标要求学生在参与创新创业项目时，能够充分考虑环境影响、资源利用效率及社会效益，倡导绿色工程设计与低碳生产工艺。这不仅是对传统工科教育中忽视环保因素的补充，更是新工科育人目标的核心组成部分。通过设定此类导向目标，旨在培养具有家国情怀和社会担当的新一代科技工作者，使其在追求技术创新的自觉践行绿色工程伦理，推动形成人与自然和谐共生的发展格局，确保科技创新始终服务于国家长远发展战略和人类命运共同体建设。

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新工科创新创业人才培养改进路径研究校企合作深化路径

构建校企双向赋能的共生型合作关系

在新型工业化与数字经济深度融合的新工科背景下，校企合作需从单一的资源供给型向能力共创型转变。首先，应推动共建实质性合作平台，通过联合实验室、产业研究院等形式，打破学校科研成果转化率低与企业技术需求脱节的壁垒。双方应共同制定人才培养目标，将企业真实的生产场景、工艺流程及技术难题纳入课程体系，实现教学内容与产业需求的动态同步。其次，建立利益共享、风险共担的治理机制，由双方成