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- 2026-08-05 发布于北京
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篇一：大三班环境创设计划
在的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼
儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明
确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效
促进幼儿的发展。”可见，环境对日常教育活动起着重要的作
用。
为此，结合我班的实际情况，本学期从环境、区角环
境、自然角环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角
度来考虑，尽可能的
篇一：大三班环境创设计划
在的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼
儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明
确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效
促进幼儿的发展。”可见，环境对日常教育活动起着重要的作
用。
为此，结合我班的实际情况，本学期从环境、区角环
境、自然角环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角
度来考虑，尽可能的
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