小学科学二年级上册《光影探秘：手影与日晷》教学设计.docxVIP

小学科学二年级上册《光影探秘：手影与日晷》教学设计

一、教学目标与核心素养

（一）科学观念【基础】

1.学生通过观察和实验，认识到影子的形成需要光和不透光的物体两个基本条件，初步建立“光源”、“遮挡物”和“屏”的概念。

2.学生理解影子的方向和长短会随着光源位置和角度的变化而改变，并能用这个原理解释生活中影子变化的自然现象（如一天中阳光下物体影子的变化）。

（二）科学思维【重要】

1.引导学生运用比较、分类、归纳的方法，分析不同条件下影子产生的异同点。

2.鼓励学生基于观察到的现象，尝试对影子的形成和变化原因进行简单的猜想与假设，发展逻辑推理能力。

3.培养学生用准确的语言描述观察到的现象，并能用简单的图示记录和表达自己的发现。

（三）探究实践【核心】

1.能通过手影游戏、模拟实验等多种方式，自主探究影子产生的条件和变化规律。

2.能按照实验步骤，正确操作实验器材（如手电筒、小木块、白纸等），并仔细观察、如实记录实验现象。

3.能在小组合作中，与同伴分工协作，共同完成探究任务，并乐于分享自己的发现。

（四）态度责任【基础】

1.在探究活动中，培养学生对自然现象的好奇心和主动探究的兴趣，感受光影的神奇与美妙。

2.培养学生尊重事实、用证据说话的科学态度，愿意倾听和接纳他人的观点。

3.初步了解古人对光影的利用（如日晷），感受科学技术与人类生活的