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2026年高考政治《中国特色社会主义》教学设计

教材分析

本教学设计针对高中思想政治必修一《中国特色社会主义》的核心内容，旨在引导学生系统理解中国特色社会主义的历史必然性与科学内涵。该单元位于教材的第一部分，是整本必修课的基石与逻辑起点。从教材结构来看，它承接着《经济与社会》与《政治与法治》的知识基础，同时又为后续学习《哲学与文化》中的唯物史观提供具体的历史与现实依据。学生在完成本单元的学习后，将建立起从历史维度审视当代中国发展道路的视角，理解中国共产党领导的历史必然性，并掌握马克思主义中国化时代化的理论成果。这一知识体系的构建对于学生后续深入理解“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，以及分析国际国内复杂形势具有重要的奠基作用，是培养其政治认同核心素养的关键环节。

教学目标

在知识层面，本课要求学生准确掌握从近代中国救亡图存到中国共产党成立的历史必然过程，深刻理解社会主义改造的历史意义；同时，学生需要熟练运用唯物史观的基本观点，分析中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内在逻辑关系，并能清晰辨析中国式现代化与西方现代化模式的本质区别，构建起关于中国特色社会主义的完整知识图谱。

在能力层面，重点培养学生从纷繁复杂的历史资料中提取关键信息的能力，以及运用辩证思维分析社会存在与社会意识辩证关系的能力。具体操作上，要求学生能够独立完成历史时序的梳理，通过阅读图表和文献材料，归纳总结