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教师专业学习共同体建设：路径探索与持续发展机制

一、引言

随着教育改革的不断深入和教师专业发展的日益重视，教师专业学习共同体（TeacherProfessionalLearningCommunity,TPLC）已成为推动教育教学质量提升的重要抓手。教师专业学习共同体是以教师自主发展为核心，以校本研修或区域性研训为基础，以合作学习为主要方式，以促进教师专业成长和提升教育教学质量为主要目标的教师群体性学习组织。其建设对于推动教育现代化、实现教育高质量发展具有重要意义。

二、教师专业学习共同体的内涵与价值

1.内涵

教师专业学习共同体强调教师之间的协作、交流与共同成长，其核心要素包括：